作者：沈雁
发表刊物：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
发表时间：2026年3月13日
该文聚焦高校课程这一大学生就业能力提升的重要载体，系统考察了地方普通本科高校的课程设置、自我感知可雇佣性对可雇佣性技能形成的微观机制。研究发现：（1）基础课程对可雇佣性技能以直接影响为主，呈“速效型”特征；综合课程以间接影响为主，呈“缓释型”特征；(2)自我感知可雇佣性在课程设置与可雇佣性技能间发挥显著正向中介作用；(3)专业技能由课程通过自我感知可雇佣性的完全中介路径形成，自我发展技能与人际互动技能则通过课程直接作用与间接转化的双重路径生成。对此,地方普通本科高校应在发挥各类课程对技能培育的差异化价值、实现教学促进技能转化的叠加效应、构筑信息融通的技能培育共同体等方面协同发力，持续增强课程在促进大学生就业能力发展中的催化效能。
作者简介：
沈雁，浙江湖州人。现为湖州师范大学教育学院（教师教育学院）副研究员、南京师范大学博士、硕士生导师、教育学硕士学位点（及专业领域）成员，兼任湖州市高等教育学会理事。主要研究方向为高等教育基本理论、教育政策与管理。